1. Honnêteté et ouverture d'esprit

Nous sommes des personnes différentes et formons une seule et même famille. Nous sommes mus par des valeurs pacifiques et prônons la coopération. Nous nous écoutons les uns les autres, faisant preuve d'ouverture ; nous n'ignorons pas, ni n'accentuons les différences existantes et l'altérité. "Le lien de notre humanité partagée est plus forte que nos peurs et nos préjudices, sources de division".¹


2. Le respect mutuel

Chacun respecte au quotidien les croyances et les opinions des uns et des autres, même s'il ne partage pas les mêmes vues ou s'il est en désaccord avec elles. Nous sommes en train de créer "des cadres civilisés dans lesquels s'expriment les désaccords". ² Notre intention n'est pas d'utiliser l'histoire comme une arme, mais d'en tirer des leçons pour le présent et le futur. Nous ne cherchons pas la confrontation, nous ne provoquons pas, ni ne jugeons ou ne nous moquons des croyances des autres.


3. La participation personnelle

La participation aux activités de l'Ecole est basée sur le mérite; le participant ne représente en aucun cas une association ou une institution. Nous sommes dépositaires de différents bagages culturels, apprenons des uns et des autres, des compétences non-violentes individuelles et collectives et assumons une responsabilité personnelle dans les Réseaux de Confiance locaux ou globaux.


4. Enseigner la sagesse

Les experts ne parlent que de leur culture et de leur religion. Ils font face à des participants d'autres cultures au sein de groupes constitués lors des sessions de formation. Ils répondent à toutes les questions avec sagesse, dignité et empathie, même s'ils sont mis à l'épreuve ou provoqués.


5. Décisions et action

Une parité homme - femme doit être respectée dans toutes les activités de l'Ecole, et ce à tous les niveaux. Ceci nous procure une plus grande sagesse lors de la prise de décision et une plus grande capacité d'action. Nos décisions et actions indépendantes sont prises en partenariat avec des acteurs civils, publics et privés.


6. Financement proportionné

Les dépenses liées aux activités de l'Ecole sont cofinancées, sur une base proportionnée, par les différentes communautés impliquées ou touchées. Le financement proportionné constitue un bon outil pour les communautés pour lesquels nos activités et réseaux représentent un véritable enjeu. Elles sont copropriétaires des projets, au même titre que l'Ecole et ses sponsors extérieurs.


7. Le Réseau de Confiance

Ces principes sont communément mis en pratique, tout comme, dans le symbole de l'ICLS, les deux lignes d'or se rejoignent et continuent leur chemin ensemble. Nous sommes des partenaires qui cherchent à appliquer des principes de concorde dans la gouvernance de la diversité contemporaine.